鸾的繁体字-复试笔试的千重套路——句读翻译严察基础（上）

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和开门见山直接考看了啥书的题型一样句读翻译题也是考察学生基础的一种“狠辣”题型。这种题型的难度就像你的考研英语翻译，是整张卷子最难的地方。拿到历年真题一定要细细翻一翻有没有考到这种题型，如果有考需要进行专项训练提升。

我今天选择几篇有不同的侧重点的真题带大家一起分析一下。也是想给大家一些警示，想告诉大家如果你的院校考过翻译句读类的题型，它还有可能往什么方向拔高。

题型一：结合诗词赏析来考

例如南京大学真题：

給這首詞斷句，寫出詞牌名，並評價這首詞的優劣。

夢冷蘅蕪卻望姍姍是耶非耶悵蘭膏漬粉尚留犀合金泥蹙繡空掩蟬紗影弱難持緣深暫隔只當離愁滯海涯歸來也趁星前月底魂在梨花（56字）鸞膠縱續琵琶問可及當年萼綠華但無端摧折惡經風浪不如零落判委塵沙最憶相看嬌訛道字手剪銀燈自潑茶令已矣便帳中重見那似伊家(114字)

【难点分析】

首先，就是很多同学第一眼感受到的全文都是繁体字，有些字可能看不懂。这一点我觉得短时间想提高比较难。而且辨析联想一下大多数也是能认出来的。看看你的真题如果没用繁体考过那不用管它，不要花大力气在这里。

其次，它考词的句读，这是比较难的。这要求你对词的体式形式有一定的了解。古诗词都是押韵的，你要先找韵脚“耶，紗，涯，花，琶，華，沙，茶，家”这几个字都是押的平水韵中的六麻韵。很多同学不考语言学，我们简化来讲哈。诗词押韵不看韵头看的是主要元音，纱、家、涯和琶的韵母虽然不一样但是主要元音都是“a”。其中的耶在古代应该是读ia。但凡押韵处一般都有标点，可以先标一下。

然后呢，大部分词都是分上下阙的，阙与阙之间要隔开，如果是要求抄写并句读，那你下阕要另起一行抄。如果是在原文上标标点可以用//表示。上阙下阙字数大体相当，可以先给他二分一下，然后看看连不连贯，看看末字有没有押韵。比如这题共114字，你先截取到57字左右看看。“趁星前月底魂在梨花鸞膠縱續琵琶”这里的鸞，很多同学可能不认识，它是“鸾”（luán ）字。因为这个字不押韵，而且文字不太顺，所以你看下57字前后还有哪个字是押韵“a”韵的？应该是“花”，上下阙的分界点大概就是在这了。

而且词上下阙的格式很多情况下是相似的，可以对照着来标。我把例词转成简体标完标点来看：

梦冷蘅芜，却望姗姗，是耶非耶？怅兰膏渍粉，尚留犀合；金泥蹙绣，空掩蝉纱。影弱难持，缘深暂隔，只当离愁滞海涯。归来也，趁星前月底，魂在梨花。

鸾胶纵续琵琶。问可及、当年萼绿华。但无端摧折，恶经风浪；不如零落，判委尘沙。最忆相看，娇讹道字，手剪银灯自泼茶。令已矣，便帐中重见，那似伊家。

除了“梦冷蘅芜，却望姗姗，是耶非耶？”“鸾胶纵续琵琶。问可及、当年萼绿华。”这两句的格式不一样以外其他都是一样的。

最后它考词牌，很多同学会觉得这咋办，词牌那么多我怎么知道。那么这里建议真题没考过诗词句读的同学略过此项目。考过的同学在行有余力的情况下买一本王力的《诗词格律》的小册子，把里面的常用词牌背一背。时间紧也可以不做这项。

至于这个词艺术美感的赏析大家在初试部分已经有很多训练就不赘述。不过揣测一下老师考察词的句读一定是想看看你对词的格式了解不了解。所以在答题的时候不妨列出一点，讲讲这首词的形式押韵和词牌的音律特征。

例二：【南京师范大学】

把这段繁体字写成简体字，加上标点并概括大意（不超过原文的一半）

舒州有醫人李惟熙者為人清妙善論物理雲菱芡皆水物菱寒而芡暖者菱開花背日芡開花向日故也又雲桃杏花雙仁輒殺人者其花本五出六出必雙仁舊說草木花皆五出惟梔子與雪花六出此殆陰陽之理今桃杏六出雙仁皆殺人者失常故也木果之蠹者必不沙爛沙爛者必不蠹而能浮不浮者亦殺人餘嘗考其理既沙爛矣則不能蘊蓄而生蟲瓜至甘而不蠹者以其沙爛也此雖末事亦理有不可欺者

这一题同样考繁体但是稍微难一点，还需要写成简体字。如果有考过，如果考过这样的真题，把真题出现过的字词都弄明白你基本对繁简转化的一般规律也就有数了。

其实这一题的难点主要在于概括大意（不超过原文的一半）因为这篇文章是一篇医生的传记，里面也非常多的专有名词。不仅字看不懂也不知道是啥意思，有可能就比较影响阅读体验。那么面对这种情况我建议大家明白传记写作往往采用总分总的模式，前几句概括总结这个人的概况，最后一两句往往是对其人都评价，所以找大意重点在头尾找。然后中间的名词看不懂也不要深究。

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